Этический Кодекс

Танцевальной студии

«Remake»

Великий Новгород.

 

 

Автор-составитель «Этического кодекса» – преподаватель хореографии

Пеганова Екатерина Сергеевна.

 

 

 

Цель Кодекса:

 

Установить нормы и требования этичного поведения, определяющие взаимоотношения внутри коллектива, отношения с сотрудниками учреждения, зрителями, общественностью и другими творческими коллективами.

 

Задачи Кодекса:

 

1. Дать каждому занимающемуся группы представление о нравственных, этических и моральных нормах, принятых в коллективе;

2. Сформировать единое пространство добра и творческого развития в коллективе;

3. Служить инструментом для предотвращения возможных нарушений и конфликтных ситуаций, а также для развития общей культуры, основанной на высоких этических стандартах.

 

Применение кодекса.

Мы рассматриваем положения и требования Кодекса как единые для всех занимающихся и сотрудников, и берем обязательство их уважать, учитывать и выполнять в своей повседневной деятельности. Кодекс доводится до сведения каждого занимающегося и находится в свободном пользовании.

 

1. Ценности.

Мы принимаем как ценность развивающуюся творческую личность, её уникальность и неповторимость, имеющую право на выражение своего мнения, защиту своих прав и свободы, несущую ответственность за свои поступки.

 

1. 1. 1. Этические принципы.

          

• Общая творческая атмосфера.

Уголок тепла и творческого единства мы создаем сами. Каждым действием, каждым словом…. Каждый день, каждую минуту. В наших силах создать что-то доброе и светлое и в наших же силах всё это разрушить. Берегите то тепло, которое рождается при нашей встрече. Если каждый будет заботиться об этом, мы сможем наполнить атмосферу в коллективе добром и согласием, где каждый будет чувствовать себя незаменимой частью единого целого.

Выполняя простейшие требования, занимающиеся демонстрируют свою культуру и внутреннюю красоту:

- У нас принято здороваться при встрече.

- Входить в кабинет и на сцену допускается только во второй обуви.

- Злясь, замыкаясь в себе или демонстрируя недовольство, вы разрушаете творческое единство коллектива, обрекая занятие на пустое прожигание времени.

- Не допускается грубость и крик. Старайтесь заботиться о самочувствии других и защищайте их от своего гнева.

- Придя на занятие, старайтесь «ловить» каждое слово. Научитесь принимать занятие, как возможность почувствовать в себе силы творить и наслаждаться творчеством.

• Толерантное отношение.

Занимающимся необходимо помнить, что доброе и бережное отношение друг к другу – это залог успеха нашей деятельности. Не позволять себе пренебрежительное, грубое отношение к друг к другу. Необходимо избегать драк и «пиханий».

• Творческий продукт – общее достижение

Всё, что мы делаем вместе – мы делаем ради каждого. Наши номера – это общий итог долгих репетиций и самоотдачи всего коллектива.

Аплодисменты зрителей – одни на всех! Выступление, даже если кто-то в этом и не участвовал – общее достижение. Участие в конкурсе даже одного ученика – это участие всего коллектива.

• Принцип взаимовыручки и взаимопонимания

Старайтесь заметить и вовремя помочь тем, кто нуждается в помощи и поддержке. Постарайтесь понять, что сегодня помог ты – завтра помогут тебе. Необходимо понять, что качество проведения занятия напрямую зависит от поведения и уважительного отношения учеников друг к другу и к преподавателю.

3. Внутренний настрой занимающихся.

• Готовность к занятиям

Когда ученик считается готовым к занятию:

- Приходи за 15 минут до начала занятий;

- Всегда приноси сменную обувь (даже если тебя не будут ругать – будет очень неприятно когда через 30 минут кабинет станет грязным и «затоптанным»);

- Форма одежды определяет преподаватель. Зависит от особенностей занятий;

- комбинация или целый танец, который задают учить домой должен быть выучен вовремя и хорошо.

• Позитивный настрой на занятия

Не позволяйте себе говорить «фу», иначе у нас возникает вопрос: «Зачем ты пришел сюда? Зачем ты рядом с нами? Зачем тебе всё это, если ты не можешь увидеть «полезность» упражнений, действий и т.д.»

• Внимание к мелочам. Концентрация на занятии.

Если занимающейся понимает то, что он делает и занятия он полностью посвящает своему развитию и творческому росту, то он не сможет отвлекаться и баловаться, если же он сам не знает зачем приходит на занятия – ему будет неинтересно!

• Полная самоотдача на занятиях и репетиции.

Приходя сюда – забывай о проблемах и тревогах, которые были до этого. Только полностью погрузившись в процесс работы, ты сможешь научиться и взять для себя что-то новое и полезное.

Старайся заметить любую мелочь, услышать каждое слово преподавателя…. Иначе – ты рискуешь бездарно потратить время, и ничему не научится.

• Зависть и склоки.

Завидовать кому-то значит показать то, что вы не цените себя и не способны гордиться своими достижениями. Занимающийся, который не пытается измениться, не пытается стать лучше наводит в коллективе интриги и склоки, заменяя процесс обучения банальными «дрязгами».

4. Прогулы.

Уважительными причинами для отсутствия на занятиях/репетициях являются:

- болезнь ученика;

- жизненные обстоятельства, при которых появление на занятии невозможно по уважительной причине;

- уважительные семейные обстоятельства.

При отсутствии на занятии Ученику необходимо заранее предупредить преподавателя.

 

5. Отношение к реквизиту.

Костюм является связующим звеном между образом и артистом. Необходимо помнить, что каждый очень ревностно относится к своему сценическому костюму. Не следует допускать того, что вещи будут взятии без спроса, помяты, испорчены, потеряны.

 

​​

Наша студия – это большая дружная семья.

Приходя сюда всегда помни,

что ты в ответе за эту семью!

Если ты решаешь уйти от нас – сделай это достойно!

Если ты решил прогулять –

будь в ответе за тех,

кто сейчас сидит и ждет тебя!